• Sabem el camí, t’acompanyem?
Reservar cita
  • CAT | ESP

El teu equip

L’Institut SOM VIA de Neurodesenvolupament i Aprenentatge
és el resultat d’un equip pluridisciplinari consolidat.

Un equip mèdic i psicològic amb expertesa en l’atenció integral
d’infants i joves amb dificultats d’aprenentatge.

Creiem en el treball en equip i en la suma d’experiències.

Detectem els trastorns aplicant la perspectiva clínica de la neurologia i confirmem el diagnòstic amb l’equip especialista. Apliquem tractaments contrastats amb rigor científic, adaptats a cada trastorn i acompanyem els nens, nenes, joves i les seves famílies amb respecte, empatia i treball continu.

Direcció Mèdica

Dra. Anna Sans Fitó

Especialista en Pediatria

i Neurologia Pediàtrica
+

Anna Solerdelcoll
Clapera

Co-direcció del Servei i Responsable de
l’equip de diagnòstic
+

Ma Àngels Ranchal Bolón

Responsable de l’Equip
de Reeducació
+

Marta Moreno
Cenizo

Responsable de l’Equip
de TEA
+

Especialitats

Som un equip multidisciplinari format per les millors especialistes i sota la direcció mèdica de la Dra. Anna Sans Fitó.

Aquestes són les especialitats mèdiques i psicològiques que posem al vostre abast:

Neurologia pediàtrica

Neuropsicologia

Psicologia clínica

Psicologia Educativa

Psicopedagogia

Logopèdia

Identifiquem i tractem els trastorns de neurodesenvolupament
i aprenentatge amb rigor i coneixement expert. El nostre equip mèdic i psicològic acompanya infants i joves per fer-los sentir bé i generar l’estabilitat que els hi permet ser una persona valorada, útil i feliç.

Anna Sans Fitó

Direcció de l’Institut SOM VIA de Neurodesevolupament
i Aprenentatge (2020-actualitat)

Llicenciada en Medicina

Especialista en Pediatria i Neurologia Pediàtrica

Metge Adjunt Servei de Neurologia de l’Hospital Sant Joan de Déu (1989-2017).

Coordinadora de la Unitat de Trastorns de l’Aprenentatge (UTAE) de l’Hospital Sant Joan de Déu (2003-2017).

Direcció de la Unitat de Neurodesenvolupament i Aprenentatge (2003-2017).

Consultora de Neuropediatria en diferents Centres de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç (CDIAP) i escoles d’educació especial (1990-1998).

Direcció de la Unitat de Neurodesenvolupament i Aprenentatge de l’Hospital Universitari Sagrat Cor i Hospital Universitari General de Catalunya (2017-2020).

Co-directora del grup de treball de Trastorns del Neurodesenvolupament de l’Associació Catalana de Pediatria (2018-actualitat).

Membre de la Societat catalana i de l’espanyola de Pediatria.

Membre de la Societat espanyola de Neurologia Pediàtrica.

Recerca

Membre de l’equip de diferents projectes de recerca:

Características cognitivas y conductuales del trastorno de aprendizaje no verbal (TANV) y evaluación de su sustrato cerebral mediante la imagen por resonancia magnética. (Ministerio Español de Ciencia y Tecnología).

Rehabilitació cognitiva en el Dany Cerebral Adquirit en Infants (Marató TV3).

Efectos Neuropsicológicos de los antirretrovirales en el niño (FIPSE Fundación para la Investigación y prevención del SIDA). Investigadora Principal (Fund. Alicia Koplowitz) TDAH Y Trastorno del Espectro alcohólico fetal (TEAF).

Docència

Docent en diversos Màsters i Postgraus de Neurologia i Neuropsicologia Pediàtrica (UB, UAB, UVic, UMH, Fundació Adana).

Direcció de les “Jornades-Cursos d’Actualització en Trastorns de l’Aprenentatge” de l’Aula de Pediatria del ’Hospital Sant Joan de Déu. Universitat de Barcelona 2010, 2012 i 2014.

Col·laboració en programes de formació de docents del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya sobre trastorns d’aprenentatge.

Col·laboració amb el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya en l’elaboració del protocol de “Atenció del TDAH a les escoles de Catalunya”

Publicacions

SORIANO-MAS C, PUJOL J, ORTIZ H, DEUS J, LOPEZ-SALA A, SANS A. Age-related brain structural alterations in children with specific language impairment. Hum Brain Mapp 2008; 9.

R. COLOMÉ, A. SANS, A. LÓPEZ-SALA, C BOIX. Trastorno de aprendizaje no verbal: características cognitivo conductuales y aspectos neuropsicológicos.
Rev Neurol 2009; 48 (supl.2): S77-S81.

A. SANS, R. COLOMÉ, A. LÓPEZ-SALA, C BOIX. Aspectos neuropsicológicos del daño cerebral difuso adquirido en la edad pediátrica. Rev Neurol 2009; 48 (supl.2): S23-S26.

LOPEZ-SALA A, PALACIO-NAVARRO A, DONAIRE A, GARCIA, COLOME R, BOIX C, SANS A, CAMPISTOL J, SANMARTI FX. Variables predoctoras de retraso mental en una unidad de monitorización videoelectroencefalográfica pediátrica. Evaluació neuropsicológica. Rev Neurol 2010; 50 (Supl 3): S59-S67.

DE GRANDIS E, SERRANO M, PÉREZ-DUEÑAS B, ORMAZÁBAL A, MONTERO R, VENESELLI E, PINEDA M, GONZELEZ V, SANMARTÍ FX, FONS C, SANS A, CORMAND B, PUELLES L, CAMPISTOL J, ARTUCH R, GARCIA-CAZORLA A. Cerebroespinal fluid alterations of the serotonin product, 5-hydroxyindolacetic acid, in neurological disorders J Inh Met Dis 2010; 33(6): 803-9.

LOPEZ-SALA A, SANCHEZ-FERNANDEZ I, COLOMÉ ROURA R, BAQUERO-MUNERA M, BOIX LLUCH C, SANS FITÓ A. Learning dificulties as late sequel of neonatal insult (Case presentation). Diagnosis. Developmental amnesia. Acta Paediatr 2010; 99 (9): 1286, 1439-40.

SANS A, LOPEZ -SALA A, COLOME R, MUCHART J, REBOLLO M, CALLEJON-POO L “Amnesia del desarrollo como secuela cognitiva focal de patologia perinatal”. Rev Neurologia 2011; 52(Supl1):S29-S38.

GABILONDO I, SAIZ A, GALAN L, GONZALEZ V, JADRAQUE R, SABATER L, SANS A, SEMPERE A, VELA A, VILLALOBOS F, VÑALS M, VILLOSLADA P, GRAUS. Anaysis of relapses in anti-NMDAR encephalitis Neurology 2011; 77(10):609-618.

LOPEZ-SALA A, PALACIO-NAVARRO A, DONAIRE A, GARCIA, COLOME R, BOIX C, SANS A, CAMPISTOL J,SANMARTI FX. Variables predictoras de retraso mental en una unidad de monitorización videoelectroencefalográfica pediátrica.Evaluació neuropsicológica. Rev Neurol 2010; 50 (Supl 3): S59-S67.

CALLEJÓN-PÓO L, BOIX C, LÓPEZ-SALA A, COLOMÉ R, FUMADÓ V, SANS A. Perfil neuropsicológico en niños adoptados internacionalmente en Cataluña Ann Pediatr 2012; 76 (1):23-9.

SANS A, BOIX C, LOPEZ-SALA A, COLOME R, SANGUINETTI A. Trastornos del Aprendizaje. Pediatría Integral 2012; 16(9):691-99.

SANCHEZ-MORA C, RIBASES M, MULAS F, SOUTULLO C, SANS A, PAMIAS M, CASAS M, RAMOS-QUIROGA JA. Bases genéticas del TDAH. Rev Neurologia 2012; 55(10): 609-18.

ULATE-CAMPOS A, FONS C, CAMPISTOL J, MARTORELL L, CANCHO-CANDELA R, EIRIS J, LOPEZ-LASO E, PINEDA M, SANS A, VELAZQUEZ R. Alternating hemiplegia of childhood: ATP1A3 gene analysis in 16 patients. Med Clin (Barc) 2014; 143(1) 25-28.

ALDA JA, SOUTULLO C, RAMOS-QUIROGA JA, QUINTERO J, HERVAS A, HERNANDEZ-OTERO I, SANS-FITÓ A, CARDO-JALON E, FERNANDEZ-JAEN A, FERNANDEZ-PEREZ M, HIDALGO- VICARIO MI, EDDY-IVES LS, SANCHEZ J. Recomendación de expertos: contribución para la práctica clínica del nuevo fármaco Dimesilato de lisdexanfetamina (LDX) en el tratamiento del TDAH. Actas Esp Psiquiatria 2014; 42: Supp 1-16.

SANS A, BOIX C, LOPEZ-SALA A, COLOME R, SANGUINETTI A. Trastornos del Aprendizaje. Pediatría Integral 2017.

PALACIO-NAVARRO A, LÓPEZ-SALA A, COLOMÉ R, TURÓN M, CALLEJÓN-PÓO L, SANZ- PALAU M, SANS A, PÓO P, BOIX C. Eficacia de una nueva intervención de apoyo a padres y escuelas después de un traumatismo craneoencefálico moderado o grave. Rev Neurol 2019; 62:385-395.

SANS-FITÓ A, SOLERDELCOLL A, BOIX-LLUCH C, SERRA-AMAYA C, SERRA-GRABULOSA JM, CALDÚ X. Trastorno del Espectro alcohólico fetal (TEAF). Un trastorno del neurodesarrollo infradiagnosticado y de pronóstico incierto. Medicina (Buenos Aires) 2019; 79 (Supl 1).

Articles divulgatius en premsa

Veure tots els articles +

Llibres – capítols de libres

A SANS ¿PORQUÉ ME CUESTA TANTO APRENDER?. Editorial EDEBE.
Barcelona. 2008.

POR QUE É TÄO DIFÍCIL APRENDER?. Editorial PAULINAS.
Sao Paulo (Brasil). 2012.
 
FEJERMAN / FERNANDEZ ALVAREZ 3ª EDICIÓN. NEUROLOGÍA PEDIÁTRICA Editorial Médica PANAMERICANA.2010. Capítol: Los Trastornos del Aprendizaje. A Sans-Fitó.
 
Coordinadora y coautora del 4º Informe del Observatorio FAROS de Salud Infantil sobre “ El aprendizaje en la Infancia y Adolescencia. Claves para evitar el fracaso escolar”. 2010 . www. faroshsjd.net.
 
A LÓPEZ-SALA, C BOIX, R COLOMÉ, M GARAU, M MASSAGUÉ, A PALACIO, B RISTOL, A SANGUINETTI, A SANS, C SERRA, E SUADES “La Dislexia: enfoque teórico-práctico. Todos estamos implicados”. Editorial HORSORI 2015.
 
TORO- EZPELETA Editores. “PSICOPATOLOGIA DEL DESARROLLO”. Editorial PIRAMIDE 2014. CAPÍTULO 4.“Los Trastornos específicos del aprendizaje”
A. SANS-FITÓ, R GASSIÓ-SUBIRATS.
 
C SOUTULLO. Coordinador. GUIA BASICA DE PSICOFARMACOLOGIA DEL TDAH Editorial SCIENCE COMMUNICATIONS. CAPITULO 14.: Neurobiología de la Dislexia (A SANS- FITÓ) Pàgines: 251-270. 2015.
 
I. HIDALGO-VICARIO y PJ RODRÍGUE-HERÁNDEZ, EDITORES CURSO DE PSIQUIATRIA DEL NIÑO Y ADOLESCENTE PARA PEDIATRAS Ediciones MAYO Bcn- Madrid. 2019. CAPÍTULO 10. “Trastornos del Aprendizaje. Fracaso escolar” (A SANS-FITÓ). Pàgines 247-264.

Altres

GUÍA PRÁCTICA CLÍNICA PARA EL TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN NIÑOS Y ADOLESCENTES Plan de Calidad para el Sistema Nacional de Salud del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. Agència d´Informació, Avaluació i Qualitat (AIAQS) de Cataluña; 2010. Guías de Práctica Clínica en el SNS: AATRM Nº 2007/18.

Membre de l’Equip elaborador PROTOCOL DE TRACTAMENT DEL TDAH Àrea Integral de Salut, Barcelona Nord. Consorci Sanitari de Barcelona (Ens adscrit al Servei Català de la Salut). 6.2011.

Miembro del Grupo elaborador del Documento para la implementación de la Guía de Práctica clínica sobre el TDAH en los Centros de Salud Mental de la red de asistencia pública de Cataluña. 2010.

Membre del grup elaborador del protocol d’activitats preventives pediàtriques del Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya. 2023.

Comunicacions i Ponències

Veure totes les comunicacions i ponències +

Anna Solerdelcoll Clapera

Coordinadora del servei de Neuropsicologia
Neuropsicòloga pediàtrica

Especialista en els trastorns del neurodesenvolupament i el dany cerebral adquirit.

Formació

Graduada en Psicologia per la Universitat de Barcelona (2013).

Màster en Neuropsicologia clínica infantil i d’adults per la Universitat Autònoma
de Barcelona (2016).

Habilitada com a psicòloga general sanitària i experta en neuropsicologia pel Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos (2016).

Màster en Investigació clínica aplicada en ciències de la salut per la Universitat Autònoma de Barcelona (2021).

Docència i recerca

Tutora de pràctiques i docent en diferents postgraus i màsters relacionats
amb la neuropsicologia i els trastorns del neurodesenvolupament.

Experiència en recerca en els Trastorns de l’Espectre Alcohòlic Fetal (TEAF), l’Amnèsia del desenvolupament i les cardiopaties congènites.

Societats científiques

Membre de la junta de govern de la Secció de Neuropsicologia del Col·legi
Oficial de Psicologia de Catalunya (COPC).

Membre de la Societat Catalana de Neuropsicologia.

Membre del Grup de Treball de Trastorns del Neurodesenvolupament de la
Societat Catalana de Pediatria.

Maria Àngels Ranchal Bolos

Neuropsicòloga pediàtrica

Especialista en els Trastorns del Neurodesenvolupament i el dany cerebral adquirit.

Formació

Graduada en Psicologia per la Universitat de Girona (UdG).

Màster en Neuropsicologia Clínica Infantil i d’Adults per la Universitat Autònoma
de Barcelona (UAB).

Docència i recerca

Ha col·laborat en investigació a la Fundació Lluita Contra la SIDA i les malalties infeccioses de l’Hospital Germans Trias i Pujol.

Societats científiques

Membre de la secció de Neuropsicologia del Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya (COPC).

Marta Moreno Cenizo

Coordinadora de l’equip de Trastorns de l’Espectre
de l’Autisme (TEA)

Psicòloga Educativa

Especialista en Trastorns de l’Espectre Autista (TEA)

Formació

Graduada en Psicologia per la Universidad de Sevilla.

Màster en Intervenció ABA (Applied Behavior Analysis) en Autisme i altres Trastorns del Desenvolupament, per ABA España.

Màster en Dificultats de l’Aprenentatge i Trastorns del Llenguatge per la
Universitat Oberta de Catalunya (UOC).

Docència i recerca

Sessions formatives a la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), a la Societat Catalana de Pediatria i en diferents institucions privades.

Assessorament per a professionals de la psicologia, l’educació i la logopèdia, així com a mares i pares, en el maneig i l’ensenyament d’habilitats durant el desenvolupament de nens i adolescents.